1。活动背景

Xiamen大学运动场是一个充满青年和活力的地方。放学后，您总是可以看到孩子们在运动场上玩耍，尤其是在足球场上的激烈竞争，这吸引了8级的孩子。在一天的户外活动中，瑞奇安对库尼乌说：“让我们一起踢足球！”在旁边玩游戏的孩子们也彼此互相比赛，每个人都开始热情踢足球。

大纲指出，幼儿园教育活动的内容应遵循“不仅适合幼儿的生活，可以选择幼儿感兴趣的事物和问题，而且有助于扩大幼儿的经验和视野。”我发现孩子们对足球有如此浓厚的兴趣，因此我借此机会进行了一系列足球探索活动。

2。活动内容和过程记录

关于足球有多少知识

返回班级后，“足球”也已成为班上最热门的话题。鲁克安兴奋地说：“足球真是太有趣了。让我们明天一起踢足球参加户外活动。”我问孩子们：“您知道踢足球的方法和规则吗？”孩子们失望地摇了摇头。坎奇安（Kuanqian）说：“我父亲非常擅长踢足球。他也参加了足球比赛！我可以请父亲进来教我们！”

教师的支持和回应：

Kuan-hyun的提议得到了其他儿童的支持。我们联系了Kuan-hyun的父亲。在征求他的意见之后，我们正式邀请他去幼儿园向孩子们解释他对足球的知识。上课前，我们根据孩子的问题收集了孩子关于足球的问题，与父母讨论了课程的内容和形式，并传达了课程过程。当Kuan-Hye的父亲上课时，他首先以PPT的形式系统地解释了足球知识，并以问题和答案的形式回答了孩子们的问题。通过解释库尼乌的父亲，孩子们了解了足球的历史，现代足球队的组成以及常规的足球规则。

有趣的运动技能

在理解了比赛规则之后，Zhenyu混乱地问：“为什么在踢足球时我不能总是将球踢进球？”汤普（Tongyue）还问：“为什么我在踢足球时总是跑得很远？我无法赶上球。”

为此，孩子们建议去操场一起学习足球。孩子们分两行排成一排，在看着库恩·昌（Kuan-chan）的父亲展示他的示威活动时，听了解释，渴望尝试。吉亚（Jiyao）在未能将球投入进球后两次和三次后感到有些沮丧。贾尔（Jiale）和鲁克（Ruiqian）练习将球传给侧面，但对手无法拿到球。孩子们感到沮丧，逐渐失去了耐心。

教师的支持和回应：

孩子们在探索过程中遇到挫折，一些人格更脆弱的孩子失去了勇气和耐心，继续探索。我首先安慰孩子们，并告诉他们足球的练习确实很无聊，足球运动员经过漫长而艰苦的训练，必须踢足球，以便我们可以在电视上看到他们。同时，使用游戏作为起点，让孩子们从挫败感转向思考和准备比赛，鼓励孩子们积极思考，消除因挫败感引起的负面情绪，并保持对足球练习的热情。 “大纲”提出：“以儿童感兴趣的方式发展基本运动，并提高运动的协调和灵活性。”我指导孩子们试图将一些锻炼点整合到他们最感兴趣的游戏中，以便孩子们可以在踢球时开心踢球，更喜欢足球。遵循儿童作为游戏中主体的原则，问孩子们想做什么？怎么做？让孩子成为游戏的主人，将被动变为活跃，找到自己玩的方式，并玩他想玩的游戏。

运动领域的自我保护

游戏中的孩子经常经历许多情况。尽管有相互的提醒和老师的监督，但当他们踢太多时，他们经常失去关于足球的“理由”。在户外自我选择的活动中，孩子们迫不及待地想踢足球，但是Zexu跑得太快了，倒下了。当Yue Xin看到它时，他急忙跑过去，帮助他说：“在运动时避免自己，否则您将很容易受伤。”

回到课堂后，我问孩子们：“ Ze Xu在踢足球时摔倒了。足球之间的竞争非常激烈。您知道如何保护自己吗？”吉尔说：“运动时穿运动鞋和运动服。”高徐说：“运动时不要做危险的运动，并告诉老师您是否受伤。”

孩子们非常感兴趣地分享了他们的经历，有些孩子也分享了他们的伤害。江伊的父亲是Xiamen大学医院的医生。我邀请他为“父母助手”，向课堂上的孩子们介绍人类骨骼的基本结构，并解释了在运动和受伤后如何保护自己的常识。儿童对如何保护自己，受伤后的紧急治疗以及受伤后的康复有直观的了解。通过江伊父亲的课程，孩子们在运动过程中获得了许多保护自己的方法。

教师的支持和回应：

在遇到问题时，我使用提出问题的方法来激发孩子们自己思考，鼓励孩子们勇敢地提出自己的意见，并提高面对问题时解决问题的能力。为了更好地让孩子们知道如何在运动过程中保护自己以及如何应对伤害，我们邀请了江亨大学医院的江伊父亲作为“父母助理老师”进行“体育保护”活动。上课前，我们与江伊的父亲沟通了上课前的准备工作，课堂内容以及一些关注点，以便孩子们可以更好地理解和吸收它们。

计划足球比赛

有了对足球知识的理解，孩子们的足球比赛也非常好。 Shaoheng说：“我会有一场足球比赛！”鲁克安兴奋地说：“我也想踢足球比赛，我应该先组成一支球队吗？”吉亚说：“我们可以首先组建一个团队来选择队长！”这个想法很快得到了每个人的支持，孩子们期待着真正的足球比赛。通过投票，每个人都选择了林·肖恩（Lin Shaoheng）和林·鲁伊奇（Lin Ruiqian）作为两个足球队的队长，然后两名队长开始使用石剪刀选择自己的球队成员。在成功的团队组成之后，孩子们在投票和讨论之后终于组建了“刀片团队”和“伯格沃德团队”。看着孩子们满意的外表，我说：“独自拥有团队名字还不够。足球比赛中最重要的是劳动与合作分区。谁是前锋？谁是后卫？谁是守门员？” Jiyao说：“我们可以分配良好的职位并绘制它们。”经过许多热门讨论，两支球队在队长的组织下分配了球员的职位，并绘制了足球地图。

教师的支持和回应：

我了解到孩子们想踢“常规”的足球比赛。老师不断鼓励，激发和指导孩子们思考。孩子们积极提出自己的想法，不断与他人沟通，并逐步学习与他人交流的技能。当您选择团队时遇到不同的意见时，请鼓励他们使用自己的方法来解决问题。分配职位时，孩子们会分配自己的劳动并承担责任。在活动期间，在选择团队负责人并命名团队之后，我提出了问题并继续引起孩子们的思想，从而促进了活动的发展。在活动期间，教师专注于幼儿作为主体。当活动遇到困难时，老师在比赛顺利进行时会及时提供帮助和退出，从而为孩子们提供了自由的空间。

足球比赛开始了！

在孩子们仔细学习和训练之后，期待已久的足球比赛终于开始了！孩子们和他们的父母早点来到Xiamen大学足球训练场，热身练习结束了，足球比赛开始了。小型团队成员分为两个团队，并附有数字卡，并仔细听取了裁判对规则的介绍。左侧的场是“红火”，右侧的场是“挑战团队”。紧张而有趣的足球比赛开始了！库尼乌（Kuanyu）的父亲吹着哨子，以裁判开始比赛。 “ Honghuo”队首先踢出了球。在比赛开始时，孩子们分组挤在一起，猛烈地抓住了球。通过裁判的解释，孩子们越来越意识到团队合作，父母啦啦队也为孩子们加油。比赛如火如荼，孩子们进行了激烈的战斗，进攻方向向前冲，防守端用大脚击败了球。裁判总是关注胜利和犯规的情况，哨子不时发出声音。场边的父母跟随孩子的节奏，来吧！最终，最后的哨声响起，孩子们出汗了。在父母的欢呼中，足球友好的比赛结束了。 “闪电”队击败了“红火”队1：0。比赛结束了，年轻球员握手并互相拥抱。裁判员算了印章，授予孩子们的奖牌，并一起拍照。

教师的支持和回应：

在准备过程中，教师定制了诸如奖牌，积分卡，密封等的物质条件。孩子们更多地想参加参加比赛的紧张氛围。比赛结束后，将奖励授予每个孩子。孩子们在获得奖项时充满了自豪感，这增强了孩子们的自信心。活动期间充分利用了家庭学校合作。一些父母积极签约担任游戏导游，一些父母签署了担任游戏裁判，一些父母负责该场所的安排，以便父母可以真正看到孩子的成长过程的参与，并增强父母与孩子之间的关系。在活动的准备和发展过程中，教师与父母之间的沟通也增强了教师与父母之间的亲密关系。

3。活动的特征和价值

在现代是一项非常受欢迎的运动。足球不仅可以培养孩子的互助和友谊的优秀品质，对团结与合作的认识，勇气和顽强的精神，而且在改善儿童的身体健康，运动能力和神经系统的灵活性和控制能力方面发挥了良好的作用。

经过一系列的探索活动，儿童的“足球世界”变得更加丰富，他们了解了足球，为比赛做准备并参加了比赛。孩子们提出了开展活动并成为游戏大师的想法。在活动期间，儿童积极沟通，与同龄人合作，并在遇到困难时找到了解决问题的解决方案，并通过反复尝试获得了经验和成长。在比赛中，孩子们经历了竞争的乐趣，并意识到了团队合作的重要性。在这些经验中，他们增强了对规则，集体意识和团队合作能力的认识。他们利用大学父母资源进入教室，丰富他们的知识并学习技能。探索的每个步骤都是创建，尝试，修改，改进并最终应用的。一步一步地为孩子们建立自己的足球世界。孩子们在小足球世界中获得了很多精力，足球比赛传达的运动精神将继续在孩子们的心中扎根和发芽。

（Xiao bingjie）